quarta-feira, 12 de setembro de 2012
Aprovada pena para corrupção na saúde e educação
Os
crimes em contratos nas áreas da saúde e educação praticados por
quadrilhas ou por via da corrupção ativa e passiva e do peculato serão
incluídos no rol de crimes hediondos. É o que prevê o projeto de lei do
senador Lobão Filho (PMDB-MA) aprovado ontem (11) na Comissão de
Educação do Senado (CE).
A proposta terá
ainda de ser examinada na Comissão de Constituição e Justiça (CCJ) em
regime terminativo, que dispensa a votação no plenário, antes de ser
encaminhada à Câmara dos Deputados. Os chamados crimes hediondos são
punidos com penas mais severas, a partir de cinco anos e tem prazo maior
para progressão, a partir do cumprimento de dois quintos da pena e não
de um sexto, como ocorre nos demais crimes. São considerados hediondos,
hoje, o latrocínio e a prática da tortura, entre outros.
De acordo com o
senador, foi constatado pela Controladoria Geral da União (CGU) que
entre 2007 e 2010 foram desviados, por prefeitos ou ex-prefeitos, R$
662,2 milhões destinados à educação e saúde. "Eram verbas destinadas a
reforma de escolas e hospitais, compra de merenda escolar e remédios e
procedimentos no Sistema único de Saúde (SUS).
Na justificativa,
Lobão lembra que o Departamento de Patrimônio e Probidade da
Advocacia-Geral da União (AGU) aponta as áreas de educação e saúde como
alvo de 70% dos recursos públicos desviados no País. Diz ainda que o
indicador criado pelo Ministério da Saúde para avaliar o Sistema Único
de Saúde (SUS) mostra que apenas 0,1% dos municípios brasileiros
conseguiram alcançar nota superior a oito no quesito saúde, numa escala
até dez. Também o índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb),
de acordo com o senador, revela índices abaixo da média, sendo 4,6 nas
primeiras séries do ensino fundamental; 4 nos últimos anos e de 3,6 no
ensino médio.
"São números que
dão uma indicação da precariedade que sentem os brasileiros quando
recorrem à saúde e à educação pública", afirma. Na avaliação do
parlamentar, o País necessita distribuir não apenas a renda nacional,
mas também a Justiça. "Para isso, devemos fazer chegar integralmente à
grande maioria da população que utiliza a saúde e a educação pública os
recursos do erário", defende. "A vida e o futuro da Nação não podem ser
usurpadas por bandidos corruptos", conclui. (Agência Estado)
domingo, 9 de setembro de 2012
2ª Fase da 8ª Olimpiada Brasileira de Matemática
A dedicação vale medalha e oportunidades valiosas na vida profissional!
No dia 15 de setembro, sábado, às 14h30 (horário de
Brasília), cerca de 600 alunos do sexto ao nono ano e do ensino
médio de escolas públicas Carutapera e de Luís Domigues, e 830 mil de todo o Brasil participarão da segunda fase
da oitava edição da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas
Públicas (Obmep). A competição existe há oito anos e cresce a cada
edição. Mais de 19,1 milhões de alunos de 46.728 escolas se inscreveram
este ano. Em 2011, foram 18,7 milhões de estudantes de 44.691 escolas.
Os medalhistas melhor classificados podem participar de programa de iniciação científica júnior com bolsas do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Em 2012, serão 4,5 mil bolsas. O Programa Ciência sem Fronteiras prioriza na seleção alunos que conquistaram medalhas em olimpíadas de conhecimento, como a Obmep.
Ouro – Para conseguir um bom resultado na prova, estudantes e professores, que também recebem prêmios, enfrentam uma rotina diária de estudos extras. Mesmo quem já conquistou medalhas corre atrás de outras. Bruna Larissa Carvalho de Sousa, 13 anos, competiu em 2011 e foi a primeira aluna do Acre a se tornar medalhista de ouro. Ela pendurou na parede de seu quarto, à vista de quem entra, a medalha que recebeu do ministro Aloizio Mercadante, na cerimônia de premiação da Obmep realizada no Rio de Janeiro, em 27 de agosto.
“O ministro me disse que é uma grande honra receber essa medalha”, lembra a estudante, que atualmente mora na capital Rio Branco. No ano passado, 90 mil alunos do Acre participaram da competição. Este ano, ela compete novamente e está classificada para a segunda fase da Obmep. “As questões ficam mais contextualizadas e difíceis”, comenta. Para vencer o desafio, ela inclui questões das provas anteriores da olimpíada nas duas horas diárias de estudo em casa, no turno contrário às aulas da escola.
“Ela sempre gostou muito de estudar e leva livros de matemática para estudar em casa”, conta, toda orgulhosa, Lourena Carvalho, mãe de Bruna. A menina frequentava no ano passado a escola municipal Antonia Fernandes de Moura, em Santa Rosa do Purus, uma localidade de difícil acesso e onde moram cerca de 4 mil pessoas. “Só se chega lá de barco ou avião bimotor”, explica Lourena.
A conquista da medalha de ouro entusiasma outros estudantes da escola. Sete alunos dos anos finais do ensino fundamental participarão da segunda fase da Obmep 2012. Premiado em 2011 na competição, o professor de matemática de Bruna, Antonio Carlos Osório do Nascimento, espera outras conquistas. “O professor dá o suporte, incentiva, passa o que sabe, mas o mérito de conquistar uma medalha é do aluno. Depende dele se esforçar e descobrir outras maneiras de chegar ao resultado do problema”, observa.
Este ano, Bruna, que está no oitavo ano, vai competir por outra escola, o Instituto São José, que fica em Rio Branco. Apaixonada por cálculos, a menina faz planos de estudar engenharia mecatrônica no Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA), em São José dos Campos (SP). “É uma área que engloba matemática e outras matérias e que gosto muito”, diz ela.
Obmep 2012 – A olimpíada de matemática é realizada em duas fases. A primeira prova é classificatória e é aplicada pelos professores dos alunos na escola em que estudam. A segunda prova contém seis questões, cada uma valendo 20 pontos. Esta fase premia também os professores. “Para ser medalhista de ouro, o aluno tem que ser um dos melhores do Brasil e alcançar uma nota superior a 75% do total da pontuação da prova, ou seja, uma nota entre 84 e 120 pontos”, explica Severino José Correia, coordenador regional da Obmep no Acre.
As provas no próximo dia 15 serão aplicadas em 9 mil locais em todo o Brasil. A página da Obmep.
Os medalhistas melhor classificados podem participar de programa de iniciação científica júnior com bolsas do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Em 2012, serão 4,5 mil bolsas. O Programa Ciência sem Fronteiras prioriza na seleção alunos que conquistaram medalhas em olimpíadas de conhecimento, como a Obmep.
Ouro – Para conseguir um bom resultado na prova, estudantes e professores, que também recebem prêmios, enfrentam uma rotina diária de estudos extras. Mesmo quem já conquistou medalhas corre atrás de outras. Bruna Larissa Carvalho de Sousa, 13 anos, competiu em 2011 e foi a primeira aluna do Acre a se tornar medalhista de ouro. Ela pendurou na parede de seu quarto, à vista de quem entra, a medalha que recebeu do ministro Aloizio Mercadante, na cerimônia de premiação da Obmep realizada no Rio de Janeiro, em 27 de agosto.
“O ministro me disse que é uma grande honra receber essa medalha”, lembra a estudante, que atualmente mora na capital Rio Branco. No ano passado, 90 mil alunos do Acre participaram da competição. Este ano, ela compete novamente e está classificada para a segunda fase da Obmep. “As questões ficam mais contextualizadas e difíceis”, comenta. Para vencer o desafio, ela inclui questões das provas anteriores da olimpíada nas duas horas diárias de estudo em casa, no turno contrário às aulas da escola.
“Ela sempre gostou muito de estudar e leva livros de matemática para estudar em casa”, conta, toda orgulhosa, Lourena Carvalho, mãe de Bruna. A menina frequentava no ano passado a escola municipal Antonia Fernandes de Moura, em Santa Rosa do Purus, uma localidade de difícil acesso e onde moram cerca de 4 mil pessoas. “Só se chega lá de barco ou avião bimotor”, explica Lourena.
A conquista da medalha de ouro entusiasma outros estudantes da escola. Sete alunos dos anos finais do ensino fundamental participarão da segunda fase da Obmep 2012. Premiado em 2011 na competição, o professor de matemática de Bruna, Antonio Carlos Osório do Nascimento, espera outras conquistas. “O professor dá o suporte, incentiva, passa o que sabe, mas o mérito de conquistar uma medalha é do aluno. Depende dele se esforçar e descobrir outras maneiras de chegar ao resultado do problema”, observa.
Este ano, Bruna, que está no oitavo ano, vai competir por outra escola, o Instituto São José, que fica em Rio Branco. Apaixonada por cálculos, a menina faz planos de estudar engenharia mecatrônica no Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA), em São José dos Campos (SP). “É uma área que engloba matemática e outras matérias e que gosto muito”, diz ela.
Obmep 2012 – A olimpíada de matemática é realizada em duas fases. A primeira prova é classificatória e é aplicada pelos professores dos alunos na escola em que estudam. A segunda prova contém seis questões, cada uma valendo 20 pontos. Esta fase premia também os professores. “Para ser medalhista de ouro, o aluno tem que ser um dos melhores do Brasil e alcançar uma nota superior a 75% do total da pontuação da prova, ou seja, uma nota entre 84 e 120 pontos”, explica Severino José Correia, coordenador regional da Obmep no Acre.
As provas no próximo dia 15 serão aplicadas em 9 mil locais em todo o Brasil. A página da Obmep.
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